Krytyczne myślenie, dostrzeganie związków i umiejętność prowadzenia dyskusji to założenia twórców reformy nauczania historii. Czy...

Ze względów licencyjnych materiał jest niedostępny w Twoim kraju

Użytkowniku,

Wygląda na to, że używasz dodatku do swojej przeglądarki, który blokuje reklamy.
Aby móc oglądać materiał prosimy o jego wyłączenie.
Dziękujemy! Redakcja TVP VOD

Cafe Historia  Edukacja historyczna

Krytyczne myślenie, dostrzeganie związków i umiejętność prowadzenia dyskusji to założenia twórców reformy nauczania historii. Czy...

Cafe Historia 

Edukacja historyczna

Krytyczne myślenie, dostrzeganie związków i umiejętność prowadzenia dyskusji to założenia twórców reformy nauczania historii. Czy... ROZWIŃ

Krytyczne myślenie, dostrzeganie związków i umiejętność prowadzenia dyskusji to założenia twórców reformy nauczania historii. Czy po roku od wprowadzenia zmian można mówić o sukcesie? – Nauczanie problemowe często nie wychodzi nawet ze studentami – odpowiadają przeciwnicy reformy i dodają, że zmiany doprowadziły do banalizacji wiedzy, trywializacji materiałów edukacyjnych i do zmniejszenia liczby godzin historii w planie lekcji. ZWIŃ